ประเภทของ IELTS⬤
ระบบทดสอบภาษาอังกฤษนานาชาติ (IELTS) เป็นการทดสอบที่วัดความสามารถทางภาษาอังกฤษของผู้ที่ต้องการศึกษา หรือทำงานในสภาพแวดล้อมที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาสื่อสาร
มีสองโมดูลให้เลือก: IELTS Academic และ IELTS General Training
IELTS Academic
- เพื่อศึกษาระดับปริญญาตรีหรือระดับสูงกว่าปริญญาตรี
- เพื่อทำงานในองค์กรวิชาชีพหรือการลงทะเบียนในประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นหลัก
IELTS General Training
- เพื่อทำงานหรือฝึกอบรมที่เกี่ยวข้องกับการทำงานในประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นหลัก
- เพื่อย้ายถิ่นฐานไปยังประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นหลัก
- เพื่อศึกษาหรือฝึกอบรมในระดับต่ำกว่าปริญญาตรี
แต่ละองค์กรกำหนดข้อกำหนดในการเข้าศึกษาหรือเข้าทำงานของตัวเอง ในบางกรณี โมดูลทั้ง Academic และ General Training อาจได้รับการยอมรับ หากคุณไม่แน่ใจว่าจะเลือกโมดูลใด คุณควรติดต่อองค์กรที่คุณสมัครเพื่อยืนยันข้อกำหนดของพวกเขา
IELTS Academic และ General Training
ระดับ | CEFR | คะแนนการประเมิน |
---|---|---|
เริ่มต้น | A2 | 3.0-3.5 |
พัฒนา | B1-B2 | 4.0-5.5 |
เข้มข้น | C1-C2 | 6.0 ขึ้นไป |
IELTS STARTER (3.0-3.5)
IELTS ระดับเริ่มต้นเน้นการพัฒนาทักษะและให้แบบฝึกหัดและแนวทางแบบทีละขั้นตอนในคำถามที่ปรากฏในการทดสอบ IELTS
จำนวนชั้นเรียนทั้งหมด: 8 ชั้นเรียนต่อวัน
IELTS Developing (4.0-5.5)
IELTS ระดับพัฒนาเน้นการฝึกหัดเพื่อให้นักเรียนมีโอกาสฝึกฝนทักษะ ประมวลผลข้อมูล และได้รับกลยุทธ์ต่าง ๆ
จำนวนชั้นเรียนทั้งหมด: 7 ชั้นเรียนต่อวัน
IELTS INTENSIVE (6.0 ขึ้นไป)
IELTS เข้มข้นเน้นการฝึกฝนอย่างเข้มข้นเพื่อพัฒนาทักษะให้ดียิ่งขึ้น
จำนวนชั้นเรียนทั้งหมด: 7 ชั้นเรียนต่อวัน
IELTS Academic
โปรแกรมนี้ออกแบบมาเพื่อเตรียมความพร้อมให้นักเรียนและผู้เชี่ยวชาญที่ต้องการศึกษาหรือทำงานในประเทศที่ใช้ภาษาอังกฤษ นักเรียนจะได้เรียนรู้ทักษะและความรู้ที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุเป้าหมายคะแนนของตน
กลุ่ม | วิชา | คำอธิบาย |
---|---|---|
ชั้นเรียนกลุ่ม | ไวยากรณ์ | มีจุดประสงค์เพื่อช่วยนักเรียนในการใช้เครื่องหมายวรรคตอนและโครงสร้างไวยากรณ์ที่เหมาะสมซึ่งจำเป็นสำหรับงานเขียน IELTS |
การสนทนา | ชั้นเรียนสนทนาช่วยนักเรียนในการตอบคำถามสำหรับงานเขียน IELTS task 2 ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้และแลกเปลี่ยนแนวคิดใหม่ๆ เกี่ยวกับหัวข้อหนึ่งๆ | |
1:1 | การฟัง | เพื่อแนะนำและทำให้นักเรียนคุ้นเคยกับประเภทคำถามการฟัง IELTS ที่แตกต่างกันและเรียนรู้กลยุทธ์ต่างๆ ในการตอบคำถามภายในเวลาที่กำหนด |
การอ่าน | เพื่อแนะนำและทำให้นักเรียนคุ้นเคยกับประเภทคำถามการอ่าน IELTS ที่แตกต่างกันและเรียนรู้กลยุทธ์ในการตอบคำถามทั้งหมดภายในเวลาที่กำหนด | |
การพูด | ผู้เรียนจะได้เรียนรู้วิธีการตอบและขยายคำตอบของตนโดยใช้ทรัพยากรศัพท์และโครงสร้างประโยคที่หลากหลายได้อย่างคล่องแคล่ว | |
การเขียน 1 | งานเขียนที่ 1 มุ่งเน้นที่วิธีการอธิบาย สรุป หรืออธิบายข้อมูล เช่น ตาราง กราฟ แผนภูมิ หรือไดอะแกรม ภายในเวลาที่กำหนด | |
การเขียน 2 | งานเขียนที่ 2 มุ่งเน้นที่การเขียนแบบพาราเฟรส การบรรลุเป้าหมายของงาน และการจัดระเบียบการเขียนของนักเรียนอย่างถูกต้อง | |
หนังสือฝึกหัด คำศัพท์ และ การเขียน ด้วยตนเอง | หนังสือฝึกหัดคำศัพท์และการเขียนเพิ่มเติมให้โอกาสนักเรียนในการฝึกฝนมากขึ้น |
IELTS General Training
หลักสูตร IELTS General Training ได้รับการออกแบบมาเพื่อเตรียมความพร้อมให้กับนักเรียนด้วยทักษะและความรู้ที่จำเป็น เพื่อช่วยให้พวกเขาบรรลุคะแนน band ที่ต้องการ
กลุ่ม | วิชา | คำอธิบาย |
---|---|---|
ชั้นเรียนกลุ่ม | ไวยากรณ์ | มีจุดประสงค์เพื่อช่วยนักเรียนในการใช้เครื่องหมายวรรคตอนและโครงสร้างไวยากรณ์ที่เหมาะสมซึ่งจำเป็นสำหรับงานเขียน IELTS |
การสนทนา | ชั้นเรียนสนทนาช่วยนักเรียนในการตอบคำถามสำหรับงานเขียน IELTS task 2 ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้และแลกเปลี่ยนแนวคิดใหม่ๆ เกี่ยวกับหัวข้อหนึ่งๆ | |
1:1 | การฟัง | เพื่อแนะนำและทำให้นักเรียนคุ้นเคยกับประเภทคำถามการฟัง IELTS ที่แตกต่างกันและเรียนรู้กลยุทธ์ต่างๆ ในการตอบคำถามภายในเวลาที่กำหนด |
การอ่าน GT | เพื่อแนะนำและทำให้นักเรียนคุ้นเคยกับประเภทคำถามการอ่าน IELTS ที่แตกต่างกันและเรียนรู้กลยุทธ์ในการตอบคำถามทั้งหมดภายในเวลาที่กำหนด | |
การพูด | ผู้เรียนจะได้เรียนรู้วิธีการตอบและขยายคำตอบของตนโดยใช้ทรัพยากรศัพท์และโครงสร้างประโยคที่หลากหลายได้อย่างคล่องแคล่ว | |
การเขียน 1 GT | งานเขียนที่ 1 นักเรียนจะได้เรียนรู้การเขียนจดหมายทางการและไม่เป็นทางการ และวิธีเขียนตอบกลับอย่างละเอียดต่อ การร้องเรียน ขอข้อมูล หรืออธิบายสถานการณ์บางอย่าง | |
การเขียน 2 | งานเขียนที่ 2 มุ่งเน้นที่การเขียนแบบพาราเฟรส การบรรลุเป้าหมายของงาน และการจัดระเบียบการเขียนของนักเรียนอย่างถูกต้อง | |
หนังสือฝึกหัด คำศัพท์ และ การเขียน ด้วยตนเอง | หนังสือฝึกหัดคำศัพท์และการเขียนเพิ่มเติมให้โอกาสนักเรียนในการฝึกฝนมากขึ้น |